План работы кафедры

 Анализ работы кафедры  

учителей иностранного языка МБОУ гимназии «Перспектива»

за 2013-2014 учебный год

            В 2013-2014 учебном году в составе кафедры учителей иностранного языка работало 14 учителей английского языка, 1 учитель немецкого языка и 1 учитель французского языка:

·        Сипатова М.В. 14разряд. – заместитель директора по иностранным языкам;

·        Савельева М.Е. 14р  - заведующая кафедрой учителей иностранного языка;

·        Чубарова Л.Н. 14р. – учитель английского языка,

·        Герасимова Т.Н. 14р. – учитель английского языка,

·        Зайцева Т.М. 14р. – учитель английского языка,

·        Краснова Е.В. 14р. – учитель английского языка,

·        Романова Т.В. 14р. – учитель английского языка,

·        Злобина И.В. 13р– учитель английского языка., 

·        Мамонова Е.А. 13р. – учитель английского языка,

·        Савченко А.В. 13р. – учитель английского языка,

·        Семенова И. В. 12р.– учитель английского языка,

·        Карюхина А.В. – учитель английского языка,

·        Полетаева Е.В. 10р. – учитель английского языка,

·        Дробышева О.Ю. 10 р. – учитель английского языка

·        Глушко Е. В. – учитель немецкого языка

·        Лихидченко Л.С. – учитель французского языка

В 2013/2014 учебном году кафедра работала по проблеме «Совершенствование компетентностей учителей английского языка в контексте реализации I и II ступеней ФГОС как условие эффективного развития образовательного пространства гимназии»

Для реализации этой проблемы перед кафедрой была поставлена цель: дальнейшее совершенствование  компетентностей учителей английского языка в области личностных качеств, в постановке целей и задач педагогической деятельности, в мотивировании обучающихся на осуществление учебной деятельности, в разработке программы деятельности и принятии педагогических решений, в обеспечении информационной основы педагогической деятельности,  в организации педагогической деятельности; создание условий для овладения современными образовательными технологиями через систему самообразования и курсовую подготовку учителей английского языка  в контексте ФГОС.

     Для достижения  этой цели были решены следующие задачи:

·        изучалось новое в планировании и организации образовательного процесса в соответствии с  требованиями ФГОС (в организации урока на основе  системно – деятельностного подхода);

·        проводились семинары, вебинары, мастер-классы и круглые столы в целях контроля и руководства процессом реализации ФГОС на 2-й ступени обучения;

·        выбор темы самообразования учителей исходил из необходимости реализации ФГОС;

·        проводились занятия по повышению квалификации учителей английского языка по использованию ИКТ;

·        создавалась библиотека методической литературы по ФГОС;

·        создавался банк методических разработок уроков;

·        был создан блог кафедры учителей иностранного языка, где отображаются все события, происходящие в рамках работы кафедры и   информация о ФГОС.

·        был обеспечен доступ учителей английского языка к электронным  образовательным ресурсам, размещенным в федеральных и региональных базах данных;

·        улучшилось качество подготовки учащихся к олимпиадам, конкурсам, научно-практическим конференциям;

·        максимально организовывалась работа на уроках по использованию современных образовательных   технологий, что позволило проводить уроки на качественно новом уровне;

·        больше внимания на уроках и во внеклассной работе уделялось формированию ключевых компетенций;

·        было разработано и проведено итоговое событие в формате ФГОС как форма переводного экзамена после 8 класса;

·        был проведен анализ особенности итоговой аттестации по английскому языку в 4х классах за курс начальной школы по ФГОС и спланирована работа по подготовке учащихся 3-4х классов;

·        был создан банк заданий в формате итоговой аттестации по ФГОС для подготовки учащихся 3-4 классов;

·        употреблять иностранные языки в аутентичных ситуациях межкультурного общения (процесс формирования навыков и умений);

·        отслеживалось качество обученности учащихся в контексте как отечественных, так и общеевропейских требований с целью достижения гимназического уровня – выполнение не менее 70% обучающихся ¾ предложенных заданий по всем видам речевой деятельности.

              1-4 кл. - 100-96%;  5-9 кл. - 95-90%; 10-11 кл. - 89-80%

·        была проведена подготовка школьников к сдаче международных экзаменов «Cambridge» на уровни «Intermediate», «Upper Intermediate», к участию в международных программах по обмену школьников между Россией и США;

·        совершенствовалась методика подготовки к ЕГЭ с целью повышения среднего балла;

·        совершенствовалась методика подготовки к ГИА;

·        совершенствовалась методика преподавания письменной речи и грамматики на решение коммуникативных задач;

·        была организована активная работа среди учителей и учащихся гимназии по созданию очередных номеров газеты «Перспектива Новости».

 В своей работе кафедра использовала следующие формы работы: 1.     заседания кафедры по вопросам методики обучения и воспитания учащихся;

2.     круглые столы, совещания, семинары и вебинары по учебно-методическим вопросам, творческие отчеты учителей и т.п.;

3.     открытые уроки и внеклассные мероприятия по предмету;

4.     доклады, сообщения и дискуссии по методикам обучения и воспитания, вопросам общей педагогии и психологии;

5.     проведение декады английского языка ;

6.     взаимопосещение уроков;

7.     организационно-деятельностные игры;

8.     языковые практикумы.

    Деятельность работы кафедры является одним из элементов системы непрерывного образования педагогов и направлена на организацию условий и развитие методической поддержки учителей как средства их профессионального роста.

  В 2013-2014 учебном году было проведено 5 заседаний кафедры, на которых рассматривались следующие вопросы:

-анализ  работы за 2012-2013 учебный год и планирование работы на 2013-2014 учебный год;

- изучение нормативных документов по ФГОС;

-проведение школьного и районного этапов Всероссийской олимпиады школьников;

-участие обучающихся в олимпиадах, конкурсах, конференциях различного уровня;

-участие педагогов в различных конкурсах профессионального мастерства;

-здоровье-сберегающие технологии, применяемые на уроках;

- использование ИКТ на уроках иностранного языка;

-рассмотрение наиболее трудных тем программы по предмету;

-изучение материалов о новых педагогических технологиях;

-учебно-методическое сопровождение образовательного процесса;

-вопросы преемственности в обучении;

-обсуждение и утверждение тем рефератов, научных и проектных работ обучающихся;

-организация и проведение предметных и методических недель;

-знакомство с новинками учебно-методической литературы;

-повышение квалификации, педагогического мастерства учителей;

-вопросы аттестации;

-проведение и анализ итоговых контрольных работ;

-подготовка к государственной (итоговой) аттестации выпускников;

-подготовка обучающихся к сдаче экзаменов в форме ЕГЭ;

-заслушивание отчётов учителей о  работе  по теме самообразования.

            Особое место в  работе  по повышению профессиональной компетентности кадров занимает самообразование учителей. Всеми педагогами  были выбраны темы самообразования,  работа  над которыми продолжалась весь учебный год. Результатом самообразования стали фрагменты открытых уроков, выступления перед коллегами на заседаниях кафедры.

№	ФИО учителя	Тема самообразования	Форма презентации результатов работы над темой
1.	Савельева М.Е.	Использование интернет-блогов в процессе обучения английскому языку для активизации умений письменной иноязычной коммуникации.	Открытый урок
2.	Злобина И.В.	Итоговое событие (годовое) как показатель сформированности предметной, информационной и коммуникативной компетентностей учащихся 8-х классов.	Разработка итогового события.
3.	Герасимова Т.Н.	Игровая технология: коммуникативные игры как средство развития умений учащихся общаться в иноязычной культуре.	Печатная методическая разработка
4.	Зайцева Т.М.	Развитие личности учащихся в соответствии с требованиями ФГОС в процессе обучения межкультурной коммуникации.	Открытый урок
5.	Чубарова Л.Н.	Обучение фонетике, лексике и грамматике английского языка посредством стихов и песен на младшей и средней ступени обучения.	Открытый урок на городском семинаре по внедрению ФГОС в пределах образовательного пространства гимназии (март)
6.	Романова Т.В.	Учет психофизиологических особенностей младших школьников при обучении иностранному языку в условиях реализации ФГОС.	Выступление на заседании кафедры учителей английского языка
7.	Глушко Е.В.	Метод мини-проектов как средство активизации познавательной деятельности учащихся.
8.	Семенова И.В.	Применение игровых технологий на уроках иностранного языка	Мастер-класс
9.	Дробышева О.Ю.	Формирование лексического аспекта на базе игровых технологий в 4-х классах в рамках личностно-ориентированного и компетентностного подхода.	Открытый урок
10.	Краснова Е.В.	Роль компьютера в современной коммуникативной технологии преподавания английского языка.	Выступление на кафедре
11.	Полетаева Е.В.	Формирование навыка лексической сочетаемости на базе игровых технологий в младших классах на основе принципов личностно-ориентированного и компетентностного подхода.	Открытый урок
12.	Карюхина А.В.	ФГОС:достижение предметных результатов по английскому языку в 5 классах.	Технологические карты уроков английского языка  в 5 классе.
13.	Мамонова Е.А.	Развитие личности учащихся в процессе обучения межкультурной коммуникации.	Выступление на кафедре.

            В рамках работы кафедры учителей иностранного  языка проводились следующие мероприятия по созданию условий непрерывного образования педагогов:

- работа с нормативными документами: Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации», Фундаментальное ядро содержания общего образования, Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования (ФГОС С(П)ОО);

- были прослушаны вебинары, проводимые Издательским домом «Просвещение»:

·        «Основные трудности перехода на новый ФГОС и пути их преодоления в рамках образовательной дисциплины «Иностранный язык» - Кузовлев Владимир Петрович, к. п. н., профессор, заведующий отделом АСУП Центра группы германских языков издательства «Просвещение

·         «Метапредметные результаты и средства их достижения в современных учебниках иностранного языка» - Кузнецова Елена Вячеславовна, специалист отдела АСУП Центра группы германских языков издательства «Просвещение», член авторского коллектива линии УМК “English 2–11”

·        «Средства достижения и оценка образовательных результатов по английскому языку в основной школе» - Кузовлев Владимир Петрович, к. п. н., профессор, заведующий отделом АСУП Центра группы германских языков издательства «Просвещение»

·        «Коммуникативная технология формирования грамматических навыков говорения»- Кузовлев Владимир Петрович, к. п. н., профессор, заведующий отделом АСУП Центра группы германских языков издательства «Просвещение»

·        «Современный урок иноязычного образования в аспекте требований нового ФГОС: цели, содержание, критерии оценки и анализа» - Кузнецова Елена Вячеславовна, специалист отдела АСУП Центра группы германских языков издательства «Просвещение»

На протяжении 2013-2014 учебного года кафедра не только интенсивно продолжала работу по внедрению ФГОС в начальной школе, но и начала активную работу по переходу на ФГОС в 5-6 классах. С этой целью на заседаниях кафедры проходили практические занятия и обсуждения по следующим темам:

·        Развитие УУД и приемы формирования УУД на уроках иностранного языка;

·        Структура урока по ФГОС;

·        Технологическая карта урока;

·        Приемы целеполагания на уроке;

·        Способы рефлексии.

Завучем по иностранным языкам Сипатовой М.В. были посещены уроки всех учителей кафедры с целью контроля соответствия уроков ФГОС.

В марте силами учителей кафедры иностранного языка был проведен городской семинар по теме «Механизмы формирования УУД на уроках английского языка». В рамках данного семинара для учителей английского языка школ г.Самары были проведены открытые уроки:

Тема урока	Учитель
«Формирование первоначальных предметных навыков по теме «Изобретения» в 4 классе»	Дробышева О.Ю.
«Урок первичного предъявления новых знаний по теме «Магазины и покупки» в 3 классе»	Романова Т.В.
«Урок обобщения и систематизации предметных знаний, умений и навыков по теме «Древний мир» в 5 классе.	Карюхина А.В.

«Урок обобщения и систематизации предметных знаний, умений и навыков на грамматическом материале в 3 классе с применением Интернет-инструмента Popplet»	Савельева М.Е.
«Урок комплексного применения знаний и умений по теме «Здоровый образ жизни в 5 классе»	Мамонова Е.А.
«Урок применения предметных знаний, умений и навыков по теме «Народы Севера в 4 классе»	Семенова И.В.

Данные уроки были высоко оценены учителями, присутствовавшими на семинаре. Все единодушно высказались о пользе данного семинара именно подобной тематики.

Впервые в работе кафедры были реализованы принципы ФГОС в средней школе. В конце учебного года было проведено итоговое событие по английскому языку в 8 классах. Новизна данного мероприятия заключалась в том, что учащиеся представили на суд компетентного жюри свой уровень овладения материалом за 8 класс в индивидуальной и командной форме. Учащиеся продемонстрировали уровень развития компетентностей в предметной, информационной и коммуникативной сферах. Учителями, работающими в данных классах, была проведена большая работа по разработке заданий, координировании работы учащихся на стадии подготовки и проведения события.  Были учтены все принципы обучения по ФГОС.

Учителя кафедры принимали участие в конкурсах профессионального мастерства различного уровня. Так, Савельева М.Е. участвовала в Городском конкурсе интернет-ресурсов работников образования «Интернет-ресурс педагога», где представила свой блог, который она создала и использует в работе с 9 классами.

Также Савельева М.Е. является победителем (III место) V городского фестиваля педагогических проектов «Формирование и развитие ИКТ компетентности учащихся средствами учебных предметов».

Кафедра учителей английского языка совместно с кафедрой учителей начальных классов разработала дидактический игровой комплект «Через игру – к толерантности» и представила его на XII Международной Ярмарке социально-педагогических инноваций в г.Белгород.

Злобина И.В. и Савельева М.Е. прошли обучение на курсах повышения квалификации в г. Москва при Национальном институте образования по программе «ФГОС».

В феврале месяце учителя кафедры провели традиционную декаду английского языка, в рамках которой была проведена интерактивная игра в 5-7 классах, посвященная Олимпиаде в Сочи-2014. Каждый учитель кафедры подготовил и провел открытое внеклассное мероприятие и открытый урок в своих классах.

Учителя кафедры совместно с учителями других предметных кафедр приняли участие во всероссийском проекте «Здоровое питание». Каждый учитель разработал и провел урок по воспитанию у учащихся правильного отношения к здоровому питанию. В результате на кафедре есть сборник сценариев уроков по здоровому питанию для работы в разных классах.

Для более оперативного обмена информацией и более полному освещению событий, происходящих на кафедре был создан блог www.associatecloud.blogspot.ru. В данном блоге каждый учитель может найти для себя нужную информацию по работе кафедры в следующих разделах:  План работы кафедры; Инструментарий ИКТ; Методические ресурсы кафедры; Городские мероприятия учебно-исследовательской направленности; Проект "Ассоциированные школы ЮНЕСКО";  ФГОС; Закон об образовании; Профессиональный стандарт педагога; Заслуги наших учеников.

На протяжении всего 2013-2014 учебного года учащиеся гимназии традиционно принимали активное и результативное участие в языковых олимпиадах, конкурсах, фестивалях и конференциях разного уровня.

№	Название мероприятия	Уровень	Победители	Руководители
1.	Всероссийская олимпиада школьников по английскому языку	Городской Областной
2.	15 городская межшкольная конференция «Первые шаги в науку»	Городской	Карпанина Е 4Б в номинации «Эрудиция автора»; Самаркина Е. 3В номинация за глубину исследования	Семенова И.В. Савельева М.Е.
3.	Городская конференция «Я - исследователь»	Городской	Пашков А. 6А в номинации «Иссл.мастерство	Савченко А.В.
4.	Всероссийский лингвистический турнир «Плазма»:  олимпиада и конференция	Всероссийский	Тюльпин Н. 10 кл. – 1 место в олим.; Олисов Д. 9 Б -1 место в олим.; Савина О. 10 кл.– 2 место в олим.; лауреат 1 ст. в конф; Степанчук В. 9Б -2 место в олим.; Васильева В. 9Б - 2 место в олим.; Балабанова А. 7А – 3 место в олим.;	Чубарова Л.Н. Савельева М.Е Чубарова Л.Н. Савельева М.Е Савельева М.Е Зайцева Т.М.
5.	Олимпиада EF	Городской	Лашина М. 6 А побед.1 тура; Макоян А. 6А побед. 1 и 2 тура; Пашков А. 6 А побед 1 тура; Казберова Я. 6 кл. побед. 1 тура	Савченко А.В. Савченко А.В. Савченко А.В. Карюхина А.В.
6.	Открытая городская олимпиада по английскому языку для учащихся 3-4 классов «Кембриджский Английский»	Городской	Максимова Е. 3А лауреат	Савельева М.Е
7.	Интернет-олимпиада для учащихся 4-5 классов	Городской	Черкунова Д. 4Б	Дробышева О.Ю.
8.	Программа по обмену FLEX	Междуна-родный	Шульга К. Осетрова
9.	Открытый лингвистический конкурс «Самый умный» по английскому языку для учащихся 5 – 7 классов общеобразовательных школ.	Городской	Макоян А. 6А призер	Савченко А.В.
10.	Олимпиада по английскому, немецкому и французскому языкам для школьников младшего и среднего звена «Лингвистёнок»	Городской	Ильясова С. –похв.лист	Карюхина А.В.
11.	X городской Лингвистический турнир	Городской	Власов Артем 10 кл. лауреат в номинации «Интересный собеседник»	Чубарова Л.Н.
12.	Городской марафон «Я открываю страны» по английскому, немецкому, французскому, испанскому языкам	Городской
13.	XIII научно – практическая конференция школьников	Городской
14.	Он-лайн олимпиада по английскому языку	Городской		Чубарова Л.Н.
15.	Городской фестиваль театральных коллективов «Театральная гармония»	Городской	Команда 4 кл. лауреаты в номинации «Мастерство сценической речи».	Чубарова Л.Н.
16.	Олимпиада по английскому языку при Самарском госуниверситете	Городской	Ковалева А. 10 кл.	Чубарова Л.Н.
17.	Культурно-образовательный турнир по английскому языку «Шекспириана»	Районный	Игнатов Е. 8В призер; Савельева А. 8Б – 1 место	Семенова И.В. Герасимова Т.Н.

Анализ  проделанной  работы  позволяет сделать вывод о том, что план  работы кафедры учителей иностранного языка на 2013-2014 в целом выполнен.

·        Реализация целей и задач кафедры  осуществлялась согласно требованиям государственных программ, велась на основе нормативно-правовых

          и распорядительных документов федерального, регионального,                             муниципального и школьного уровней, была направлена на кадровое и методическое обеспечение образовательного процесса.

·        Все  педагоги работали и работают над созданием системы обучения, удовлетворяющей потребностям каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами, возможностями и в соответствии с требованиями ФГОС.

·        Проводилась   работа  по овладению учителями современными методиками и технологиями обучения в соответствии с требованиями ФГОС.

·        Темы самообразования педагогов соответствовали задачам, поставленными кафедрой и отражали общую линию развития гимназии в целом.

·        Тематика заседаний  МО  отражала основные проблемные вопросы, стоящие перед педагогами.

·        Большое внимание уделялось использованию информационных технологий педагогами на уроках и во внеурочной деятельности, сохранению и поддержанию здоровьесберегающей образовательной среды.

·        Кафедра учителей иностранного языка проводила большую работу по решению задачи обучения учащихся практическому владению иностранным языком как средством межкультурного общения, позволяющему вступать в равноправный диалог с представителями других культур и традиций, участвовать в различных сферах и ситуациях межкультурной коммуникации, приобщаться к современным мировым процессам развития цивилизации.

Вместе с тем имеются следующие недостатки в  работе кафедры:

·        Недостаточное количество взаимопосещений уроков педагогами с целью обмена опытом.

·        Для повышения эффективности применяемых методик на уроке, необходимо учителям уделять больше внимания самоанализу и самооценке.

·        На заседаниях кафедры недостаточно эффективно решались вопросы, связанные с работой с одарёнными детьми, с систематической подготовкой таких детей к олимпиадам высокого уровня.

Заведующая кафедрой учителей                                                       

иностранного языка МБОУ гимназия «Перспектива»

Савельева М.Е.

План работы кафедры учителей иностранных языков МБОУ гимназии «Перспектива» на 2013/2014 год

В 2013/2014 учебном году учителя кафедры иностранных языков работают по учебному плану, утверждённому в сентябре 2013 года на заседании научно-методического совета гимназии «Перспектива». Кафедра иностранных языков существует в гимназии  лет. В состав кафедры входят 14 учителей английского языка (Сипатова М.В. 14р.,Чубарова Л.Н. 14р., Герасимова Т.Н. 14р., Зайцева Т.М. 14р., Краснова Е.В. 14р., Савельева М.Е. 14р., Романова Т.В. 14р., Злобина И.В. 13р.,  Мамонова Е.А. 13р., Савченко А.В. 13р., Семенова И. В. 12р., Карюхина А.В., Полетаева Е.В. 10р, Дробышева О.Ю. 10 р.), 1 учитель немецкого языка (Глушко Е. В.), 1 учитель французского языка (Лихидченко Л.С.). Процент учителей, имеющих высший и первый разряды составляет 79%.

       14 разряд  8 учителей

       13 разряд  3 учителя

       12 разряд  1 учитель

             В 2013/2014 учебном году кафедра работает по проблеме «Совершенствование компетентностей учителей английского языка в контексте реализации I и II ступеней ФГОС как условие эффективного развития образовательного пространства гимназии»

Для реализации этой проблемы перед кафедрой поставлена цель: дальнейшее совершенствование  компетентностей учителей английского языка в области личностных качеств, в постановке целей и задач педагогической деятельности, в мотивировании обучающихся на осуществление учебной деятельности, в разработке программы деятельности и принятии педагогических решений, в обеспечении информационной основы педагогической деятельности,  в организации педагогической деятельности; создание условий для овладения современными образовательными технологиями через систему самообразования и курсовую подготовку учителей английского языка  в контексте ФГОС.

     Для достижения  этой цели определены следующие задачи:

·        изучение нового в планировании и организации образовательного процесса в соответствии с  требованиями ФГОС (в организации урока на основе  системно – деятельностного подхода);

·        организация семинаров, вебинаров и круглых столов в целях контроля и руководства процессом реализации ФГОС на 2-й ступени обучения;

·        выбор темы самообразования исходя из необходимости реализации ФГОС;

·        создание плана - графика повышения квалификации учителей английского языка по использование ИКТ;

·        создание библиотеки методической литературы по ФГОС;

·        создание банка методических разработок уроков;

·        размещение на сайте гимназии информации о ФГОС.

·        обеспечение доступа учителям английского языка к электронным  образовательным ресурсам, размещенным в федеральных и региональных базах данных;

·        улучшение качество подготовки учащихся к олимпиадам, конкурсам, научно-практическим конференциям;

·        максимально организовать работу на уроках по использованию современных образовательных   технологий, что позволит проводить уроки на качественно новом уровне;

·        больше внимания на уроках и во внеклассной работе уделять формированию ключевых компетенций;

·        разработка итогового события в формате ФГОС как форма переводного экзамена после 8 класса;

·        проанализировать особенности итоговой аттестации по английскому языку в 4х классах за курс начальной школы по ФГОС и спланировать работу по подготовке учащихся 3-4х классов;

·        создание банка заданий в формате итоговой аттестации по ФГОС для подготовки учащихся 3-4 классов;

·        употреблять иностранные языки в аутентичных ситуациях межкультурного общения (процесс формирования навыков и умений);

·        объяснять и усваивать (на определённом уровне) чужой образ жизни/поведения (процессы познания);

·        расширять индивидуальную картину мира за счёт приобщения к языковой картине мира носителя изучаемых языков (процессы развития);

·        развивать межкультурную компетенцию на базе языков международного общения;

·        введение формы дебатов как эффективного инструмента формирования коммуникативных навыков учащихся;

·        отслеживать качество обученности учащихся в контексте как отечественных, так и общеевропейских требований с целью достижения гимназического уровня – выполнение не менее 70% обучающихся ¾ предложенных заданий по всем видам речевой деятельности.

1-4 кл.                 100-96%

5-9 кл.                 95-90%

10-11 кл.    89-80%

·        готовить школьников к сдаче международных экзаменов «Cambridge» на уровни «Intermediate», «Upper Intermediate», к участию в международных программах по обмену школьников между Россией и США;

·        совершенствовать методику подготовки к ЕГЭ с целью повышения среднего балла;

·        совершенствовать методику подготовки к ГИА;

·        совершенствовать методику преподавания письменной речи и грамматики на решение коммуникативных задач;

·        овладеть педагогической технологией проектной деятельности педагогами кафедры иностранных языков для введения учащихся в процесс познания, поиск знаний;

·        организовать активную работу среди учителей и учащихся гимназии по созданию очередных номеров газеты «ПерспективаНовости».

Компетентности учителя предполагают следующие умения:

Компетентности в области постановки целей и задач педагогической деятельности:

—  Умение ставить цели и задачи в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями обучающихся.

—  Умение перевести тему урока в педагогическую задачу.

—  Умение вовлечь обучающихся в процесс формулирования целей и задач (Предлагает обучающимся назвать результаты деятельности на уроке и способы их достижения. Предлагает учащимся самостоятельно сформулировать цель урока в соответствии с изучаемой темой. Спрашивает как обучающиеся поняли цели и задачи урока. Обучающиеся принимают участие в формулировании целей и задач урока.)

Компетентность в предмете преподавания:

—  Хорошо знает предмет.

—  Рабочая программа по предмету построена с учетом межпредметных связей.

—  При подготовке к уроку использует дополнительные материалы(медиа ресурсы и т.д.).

—  В процессе формирования новых знаний опирается на знания обучающихся, полученные ими ранее при изучении других предметов.

—  Добивается высоких результатов по преподаваемому предмету.

Организационные мероприятия

		Сроки	Исполнители
1	Составить карточку учёта прохождения курсовой подготовки и аттестации учителей иностранных языков.	Сентябрь	Сипатова М.В.
2	Разработать перспективный план повышения квалификации учителей иностранных языков через курсы СИПКРО, ЦРО, открытое общество, вузы.	Сентябрь	Сипатова М.В.
	Разработать план посещения вебинаров издательства «Просвещение»	Весь год	Савельева М.Е.
3	Провести учёт тематики самообразования учителей иностранных языков с прогнозируемым результатом.	Сентябрь	Савельева М.Е.
4	Организовать взаимопосещение и наставничество над молодыми педагогами.	Весь год	Сипатова М.В.
5	Обеспечить всех учителей иностранных языков европейскими методическими комплексами.	Сентябрь	Сипатова М.В.
6	Пополнять видео-фонотеку в помощь учителям иностранных языков.	Весь год	Сипатова М.В.

Работа с другими кафедрами и структурами, семинары-практикумы с целью повышения мастерства и педагогического опыта

№	Мероприятия	Сроки	Исполнители
1.	Посещение курсов повышения квалификации при СИПКРО, ЦРО, Открытом обществе, Международном институте рынка.	Весь год	Учителя кафедры
2.	Олимпиада по иностранным языкам.	Октябрь	Сипатова М.В.
3.	Проведение областного семинара-практикума издательства Макмиллан для учителей иностранных языков с приглашением учителей-методистов города.	Ноябрь	Сипатова М.В., Савельева М.Е.
4.	Посещение учителями секционных занятий методического объединения района, городских и областных семинаров.	Весь год	Сипатова М.В.
5.	Участие в предметных олимпиадах по иностранным языкам (городской и областной туры)	Октябрь-Февраль	Сипатова М.В.
6.	Участие в городской научно-практической конференции учащихся.	Февраль	Сипатова М.В.
7.	Проведение III  городской Интернет-олимпиады по английскому языку среди учащихся 4-5 классов	Февраль	Савельева М.Е.
8.	Проведение городской Кембриджской олимпиады по английскому языку среди учащихся 3-4 классов (Центр Language Assistant)	Ноябрь	Савельева М.Е.
9.	Проведение заочного языкового конкурса «Всемирное природное и культурное наследие» в рамках проекта «Ассоциированные школы ЮНЕСКО»	Февраль-март	Савельева М.Е.
10.	Участие во всероссийском лингвистическом турнире «Плазма» г.Обнинск	февраль	Савельева М.Е.
11.	Участие в городской межшкольной конференции «Я - исследователь».	Февраль - март	Сипатова М.В.
12.	Участие в городской межшкольной конференции «Первые шаги в науку».	Март-апрель	Сипатова М.В.
13.	Участие в международной программе «Школы-партнёры России и США».	Февраль	Сипатова М.В., Савельева М.Е.
14.	Проведение городского семинара-практикума с приглашением учителей иностранных языков по теме «Реализация ФГОС 1 и 2-ой ступеней в образовательном пространстве гимназии»	Март	Сипатова М.В. Савельева М.Е.
15.	Проведение мониторинга качества знаний у учащихся через он-лайн тестирование (издательство Макмиллан)	Октябрь Декабрь Март	Сипатова М.В. Савельева М.Е.

Повышение педагогического мастерства и квалификации учителей кафедры иностранных языков, заседания кафедры

	Мероприятия	Сроки	Исполнители
1	Новые задачи и перспективы развития на 2013/2014 учебный год. Утверждение плана работы кафедры на новый 2013/2014 учебный год.	Август	Сипатова М.В.
2	Практические семинары по подготовке к ЕГЭ учителей иностранных языков (письмо, говорение).	Ноябрь Январь Март Апрель	Сипатова М.В. Савельева М.Е.
3	Итоговое событие по предмету «Английский язык» как одна из форм способов оценки сформированности УУД у учащихся средней школы.	Ноябрь	Злобина И.В.
	Учет психофизиологических особенностей младших школьников при обучении иностранному языку в условиях реализации ФГОС.	Декабрь	Романова Т.В.
4	Использование мыслительных карт (программа Popplet) как средство развития когнитивных способностей учащихся.	Январь	Савельева М.Е.
5	Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий.	Февраль	Краснова Е.В.
6	Формирование навыка лексической сочетаемости на базе игровых технологий в младших классах на основе принципов личностно-ориентированного и компетентностного подхода.	Март	Полетаева Е.В.
7	Изучение положения об итоговой аттестации и положение об итоговом контроле. Утверждение экзаменационного материала  4-х, 8-х, 9-х, 10-х классов.	Апрель	Сипатова Т.В. Савельева М.Е.
8	Анализ работы кафедры за 2012/2013 учебный год.	Май	Савельева М.Е.

Контроль, руководство и определение уровня знаний, умений и навыков учащихся по иностранным языкам

	Мероприятия	Сроки	Исполнители
	Диагностическое тестирование с целью выявления уровня знаний на начало года (3-11 классы)	Сентябрь	Сипатова М.В.
	Олимпиада по английскому языку	Ноябрь	Сипатова М.В.
	Преемственность обучения и состояние преподавания в 5-х классах.	Октябрь-Ноябрь	Сипатова М.Е.
	Мониторинг уровня преподавания педагогами кафедры.	Октябрь-Ноябрь	Сипатова М.В.
	Мониторинг уровня обученности учащихся 5-11 классов через он-лайн тестирование (изд.Макмиллан)	Октябрь	Все учителя
	Тестовый контроль по аудированию, чтению, письму, грамматика на конец 1 четверти.	Октябрь	Сипатова М.В.
	Контроль оформления и ведения тетрадей учащимися 2-11 классов	Октябрь-ноябрь	Сипатова М.В.
	Результативность педагогического труда учителей английского языка, работающих в 9-х классах (Савельева М.Е., Краснова Е.В.)	Ноябрь	Сипатова М.В.
	Городская Кембриджская олимпиада по английскому языку среди учащихся 3-4 классов	Ноябрь	Савельева М.Е.
	Мониторинг уровня обученности учащихся 5-11 классов через он-лайн тестирование (изд.Макмиллан)	Декабрь	Все учителя
	Тестовый контроль по аудированию, чтению, письму, грамматике, говорению на конец 2 четверти.	Декабрь	Сипатова М.В.
	Уровень обученности учащихся 4-х классов, их готовность к экзаменам.	Январь Февраль	Сипатова М.В. Савельева М.Е.
	Декада учителей кафедры учителей иностранных языков.	Февраль	Сипатова М.В. Савельева М.Е.
	III городская Интернет-олимпиада по английскому языку среди учащихся 4-5 классов		Савельева М.Е.
	Мониторинг уровня обученности учащихся 5-11 классов через он-лайн тестирование (изд.Макмиллан)	Март	Все учителя
	Тестовый контроль по аудированию, чтению, письму, грамматике на конец 3 четверти.	Март	Сипатова М.В.
	Работа по повторению и её результативность в 11-х классах.	Апрель	Сипатова М.В.
	Итоговые тесты по аудированию, чтению, письму, грамматике, говорению на конец года.	Май	Сипатова М.В.
	Экзамены в 4а, 4б, 4в, 8а, 8б, 8 в, 9а, 9б, 9в,10а, 10б, ЕГЭ в 11-х классах.	Май, июнь	Сипатова М.В. Савельева М.Е.

Работа учителей кафедры иностранного языка МБОУ гимназии       «Перспектива» по темам самообразования в 2013-2014 учебном году

№	ФИО учителя	Тема самообразования	Форма презентации результатов работы над темой
1.	Савельева М.Е.	Использование интернет-блогов в процессе обучения английскому языку для активизации умений письменной иноязычной коммуникации.	Открытый урок
2.	Злобина И.В.	Итоговое событие (годовое) как показатель сформированности предметной, информационной и коммуникативной компетентностей учащихся 8-х классов.	Разработка итогового события.
3.	Герасимова Т.Н.	Игровая технология: коммуникативные игры как средство развития умений учащихся общаться в иноязычной культуре.	Печатная методическая разработка
4.	Зайцева Т.М.	Развитие личности учащихся в соответствии с требованиями ФГОС в процессе обучения межкультурной коммуникации.	Открытый урок
5.	Чубарова Л.Н.	Обучение фонетике, лексике и грамматике английского языка посредством стихов и песен на младшей и средней ступени обучения.	Открытый урок на городском семинаре по внедрению ФГОС в пределах образовательного пространства гимназии (март)
6.	Романова Т.В.	Учет психофизиологических особенностей младших школьников при обучении иностранному языку в условиях реализации ФГОС.	Выступление на заседании кафедры учителей английского языка
7.	Глушко Е.В.	Метод мини-проектов как средство активизации познавательной деятельности учащихся.
8.	Семенова И.В.	Применение игровых технологий на уроках иностранного языка	Мастер-класс
9.	Дробышева О.Ю.	Формирование лексического аспекта на базе игровых технологий в 4-х классах в рамках личностно-ориентированного и компетентностного подхода.	Открытый урок
10.	Краснова Е.В.	Роль компьютера в современной коммуникативной технологии преподавания английского языка.	Выступление на кафедре
11.	Полетаева Е.В.	Формирование навыка лексической сочетаемости на базе игровых технологий в младших классах на основе принципов личностно-ориентированного и компетентностного подхода.	Открытый урок
12.	Карюхина А.В.	ФГОС:достижение предметных результатов по английскому языку в 5 классах.	Технологические карты уроков английского языка  в 5 классе.
13.	Мамонова Е.А.	Развитие личности учащихся в процессе обучения межкультурной коммуникации.	Выступление на кафедре.

 

Внеклассная и кружковая работа по иностранным языкам

	Мероприятия	Сроки	Исполнители
	День лицеиста	19 октября	Герасимова Т.Н.
	Праздник-день всех святых (театрализированное представление)	31 октября	Мамонова Е.А.
	Праздник-день благодарения	23 ноября	Романова Т.В.
	Рождество (театрализированное представление)	25 декабря	Кравченко Л.М.
	День Святого Валентина (конкурс на лучшую валентинку)	14 февраля	Зайцева Т.М.
	Интерактивная игра «Across Cultures»	Февраль	Все учителя